Сучасне реформування освіти вимагає від викладачів постійного контролю та оцінювання знань здобувачів освіти. Традиційні методи страждають інформаційною однозначністю, відсутністю об’єктивних вимірювальних показників, якісною однобічністю і суб’єктивним впливом на результат контролю. До того ж проведення контролю знань у традиційній формі вимагає забагато очного часу, якого на сьогодні  не мають викладачі закладів ПТО. Тому виникає необхідність в нових формах контролю та модифікації вже відомих. До однієї з таких форм контролю можна віднести тестування.

    Тести – це одна з ефективних форм проведення контролю знань. Така форма контролю має цілу низку переваг:

·        охоплює контролем великий обсяг матеріалу;

·        зменшує порівняно з традиційним опитуванням затрати часу на 50 відсотків;

·        підвищує об’єктивність оцінювання знань;

·        є стимулюючим чинником, оскільки здобувачі освіти  вивчатимуть саме те, що оцінюється;

·        контролює не тільки велику кількість теоретичних питань, але й практичні навички.

·      вони дають можливість підвищити об’єктивність контролю, виключити     вплив на оцінку побічних факторів, таких як особистість викладача і самого здобувача освіти, їх взаємовідносини;

·     тестування має більш високу ефективність, ніж традиційні методи контролю. Його можна одночасно проводити як в групі, так і для одного учня. При цьому обробка результатів тестування з використанням спеціальних «ключів» для тесту здійснюється набагато швидше, ніж, наприклад, перевірка письмової контрольної роботи;